DESCRIPTION ET COMPOSANTES
    ÉCHELLE D’ÉVALUATION PÉRIODIQUE SUR LES INDICES D’ANXIÉTÉ
    COMPOSANTES DE L’ÉCHELLE D’ÉVALUATION SUR LES INDICES D’ANXIÉTÉ
    Les angoisses et les craintes sont fréquemment observées chez les enfants. Les troubles anxieux peuvent apparaître et se développer dans différentes circonstances ou situation vécues par l’enfant à la maison ou à l’école (stress familial, stress scolaire, maladie ou autres).

    L’anxiété peut causer des plaintes somatiques. Chez les enfants, l’anxiété a des incidences telles à ne pas vouloir aller à l’école. Par son anxiété, un enfant peut développer une agitation sévère. L’analyse des résultats que nous présentons sur comportement.ca identifie cinq composantes à observer sur les indices d’anxiété de l’élève.

    LES COMPOSANTES DE L’ANALYSE:
    - L’anxiété sociale
    - L’anxiété généralisée
    - L’anxiété et l’angoisse de séparation
    - L’anxiété et le trouble de l’humeur
    - L’anxiété et le trouble panique

    Les formulaires cliniques à rédiger: le plan d’intervention adapté de l’élève, les notes chronologiques d’intervention, l’évaluation sommaire de l’élève et les priorités ou les cibles de l’intervention.

    L’accès à l’échelle d’évaluation périodique des indices d’anxiété de l’élève comprend un questionnaire en format papier à compléter par les parents et par l’élève pour une collecte d’informations supplémentaires à votre évaluation.

    PARTICULARITÉS DE L'ÉCHELLE D’ÉVALUATION
    - Simplicité et rapidité pour remplir le questionnaire d’évaluation.
    - L’analyse des résultats est automatisée en cliquant sur un bouton.
    - Qualité professionnelle dans sa présentation.
    - Qualité clinique dans son contenu.
    - L’analyse des résultats est générée et sauvegardée dans votre poste de travail en format PDF.
    - Aucune donnée confidentielle n’est sauvegardée, enregistrée ou disponible sur le web.
    - L'autoprogrammation sécurise l’analyse des résultats à l'intérieur d'un fichier temporaire et crypté.
    - L’en-tête du formulaire de l’analyse des résultats est personnalisé à votre établissement scolaire ou professionnel :

    DONNÉES SERVANT À LA PERSONNALISATION:
    * 1.0 Nom, prénom et titre professionnel de da personne faisant une demande d’activation à un abonnement annuel.
    * 2.0 Adresse civique ou postale de votre établissement
    * 3.0 Logo d'identification de votre établissement scolaire ou professionnel.
    QUELQUES ÉLÉMENTS À RETENIR

    LE PLAN DE TRAITEMENT ÉDUCATIF ET LE PLAN D'INTERVENTION ADAPTÉ DE L'ÉLÈVE :
    Il consiste en une planification d'actions coordonnées qui est établie au sein d'une démarche de concertation afin d'identifier chez l'élève ses besoins; les objectifs poursuivis selon les compétences à développer; les moyens retenus pour l'atteinte de ces objectifs; et le calendrier d'échéances pour la réalisation des interventions.

    À TENIR COMPTE DANS L’ÉLABORATION DU PLAN D’INTERVENTION:
    Quel est le mode de communication de l'élève? Les interactions avec les pairs et les adultes, son rendement scolaire, sa perception de la situation, perception des parents de la situation, capacité des parents à répondre aux besoins d'encadrement et l'interprétation des résultats à partir des moyens utilisés.

    COMPORTEMENT.CA, UNE RÉFÉRENCE EN ADAPTATION SCOLAIRE
    Principal partenaire de comportement.net, l’équipe de professionnels composant comportement.ca est soucieuse d’offrir sur le web de la documentation à l’intervention éducative et des produits adaptés au service de première ligne en éducation. Les abonnements en ligne aux outils cliniques d’évaluation et d'intervention répondent aux exigences normatives postulées par le milieu scolaire.

    Comportement.ca, une technologie rééducative et professionnelle aux services complémentaires à l'élève.

    MERCI DE NOUS FAIRE CONFIANCE!
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